为深化师范生实践能力培养，搭建高校与中学协同育人桥梁，2025年11月21日，我院副院长鲁翠仙、教学事务办实践教学负责人邱涵带领2023级数学与应用数学专业学生赴临沧市民族中学开展教育见习活动，通过沉浸式体验中学教育教学过程，为未来职业发展筑牢根基。

漫步民族校园，浸润特色育人文化

踏入临沧市民族中学，浓郁的民族风情与深厚的育人氛围便扑面而来。在讲解员的引导下，见习师生先后参观了民族团结教育长廊和特色课程成果区。长廊上，校园民族文化体育艺术节的精彩照片，以及各族学生共同创作的数学手抄报，让师范生们直观感受到“环境育人”与民族团结教育的深度融合，生动呈现了学校“民族文化+学科教学”的融合特色，让师范生对边疆中学如何以文化育人、以教育铸牢中华民族共同体意识有了真切认知 。

观摩优质课堂，领略一线教学风采

授课教师们立足学情，将函数、几何等抽象知识与生活案例、民族生产场景相结合，运用启发式提问、小组竞赛等教学方法，让课堂既具知识性又富趣味性。有的教师通过少数民族传统度量方式引入几何度量知识点，有的借助课堂小游戏突破方程求解的教学难点。见习学生们专注记录教学流程，细致观察教师的课堂把控技巧和重难点突破方法。从启发式提问的设计到课堂突发情况的应对，从板书的逻辑排版到多媒体教具的辅助运用，每一个教学细节都让师范生们深刻体会到，优质数学课堂不仅需要扎实的学科知识，更需要灵活的教学智慧。

聚焦评课交流，碰撞教学思想火花

课堂观摩结束后，两校师生齐聚报告厅开展深度评课交流活动。授课教师们依次分享教学设计思路，从学情分析、教学目标设定到教学方法选择，再到课后反思，毫无保留地倾囊相授。有教师谈到，针对边疆民族地区学生，教学中会特意融入本地生活案例，降低理解难度；也有教师分享了在“双减”政策下，如何通过数学趣味活动提升课后服务质量的经验。

在提问环节，见习学生们结合课堂观察踊跃发问。“如何设计习题才能兼顾民族地区不同基础的学生？”“数学课堂中怎样自然融入民族文化元素？”“面对课堂上注意力不集中的学生有哪些实用技巧？”等问题接连提出 。授课教师们结合自身教学经历，用具体案例逐一答疑，比如通过“错题分类本个性化指导”“民族数学故事导入”等方法解决实际教学难题，现场研讨氛围热烈而融洽。

交流尾声，鲁翠仙作总结发言。她首先对临沧市民族中学的精心安排和授课教师的无私分享表示衷心感谢。她指出，数学与应用数学专业以培养立足临沧，服务云南的中学数学骨干教师为目标，此次见习正是落实专业培养方案、推动理论与实践结合的关键举措。同时，她对见习学生提出明确要求：一是要梳理此次见习的收获，将优质课堂的教学技巧转化为自身能力；二是要立足滇西边疆教育实际，思考如何将民族文化与数学教学有机融合；三是要坚守教育初心，锤炼师德修养，未来成为兼具专业素养和育人情怀的边疆教育工作者。

此次见习活动搭建了高校与中学协同育人的桥梁，不仅让师范生积累了宝贵的实践经验，更坚定了他们投身边疆基础教育的信念。双方均表示，将以此次活动为契机，持续深化合作，共同为滇西地区教育事业高质量发展培育更多优秀人才。